Jak chronić się przed kleszczami?
Nowe narkotyki. Co musisz wiedzieć?
HIV przenosi się wyłącznie z człowieka na człowieka
ANIMUS – bezpłatna pomoc psychologiczna i psychoterapeutyczna
Motywacja i wspieranie dzieci
JAK MOTYWOWAĆ I WSPIERAĆ DZIECI DO SYSTEMATYCZNEGO UCZENIA SIĘ POZA SZKOŁĄ?
-
rozmawiać z dziećmi o sukcesach opanowanego materiału, co sprawiło mu przyjemność w utrwalaniu wiadomości. Dzięki temu zachowujemy odpowiedzialność i decyzyjność w kontrolowaniu nauki w domu,
-
rozwiewać obawy – uczeń może w jakimś momencie mieć wątpliwości i zadawać sobie pytanie: ,,Po co właściwie tego wszystkiego się uczę?”. Ważne, abyśmy pomogli dziecku dostrzec korzyści, jakie może odnieść z posiadanej wiedzy, zwłaszcza jak można powiązać ją z codzienną rzeczywistością i jak wykorzystać w praktyce. Warto też podkreślać, że wirtualna nauka jest tymczasowa, a nie stała.
-
opracować z dziećmi grafik pracy, który wprowadzi pewną systematyczność, dzięki temu dzieci będą miały uporządkowany plan dnia; ponadto unikną nagromadzenia się zbyt wielu zadań do wykonania. Szczególnie trzeba zadbać o telefon, który potrafi niezwykle skutecznie odciągać od nauki,
-
pamiętać o przerwach w nauce,
-
zachęcać dzieci do kontaktu z nauczycielami i kolegami ze szkoły – np. poprzez komunikatory. Daje to poczucie wspólnoty, jest namiastką kontaktu szkolnego, rozmów prowadzonych w czasie przerw,
-
przyzwyczaić dzieci do samodzielnego dowiadywania się, co należy zrobić,
-
wdrażać dzieci do kontrolowania terminów, dopytywania się nauczycieli w razie wątpliwości – dzięki temu uczniowie będą czuli się bardziej odpowiedzialni za proces nauczania, bardziej zaangażowani w przygotowanie zadań,
-
rozbudzać ciekawość świata – zachęcajmy dzieci do czytania książek, odwiedzania wystaw online, oglądania ambitnych filmów,
-
chwalić dzieci za pracowitość – nie tylko podkreślajmy zdolność, mądrość czy bystrość naszych dzieci, ale popularyzujmy także takie cechy jak pracowitość, wytrwałość oraz systematyczność, czyli umiejętność poradzenia sobie z sytuacją trudną w dłuższej perspektywie czasowej,
-
dostrzegać sukcesy i starania dziecka – omawiając jego pracę, najpierw podkreślmy dobre strony, wskazując, nad czym mogło by jeszcze popracować. Czasami powstrzymajmy się z oceną, zachęcajmy do samooceny: „Nie jesteś zadowolony z efektów swojej pracy? Czy jest coś, co chciałbyś poprawić?”,
-
unikać atmosfery napięcia – nie okazujmy ciągłego niezadowolenia, lecz szukajmy mocnych stron dziecka i udzielajmy mu wsparcia,
-
chwalić za osiągnięcia, a także za włożony wysiłek – nie porównujmy dziecka do rodzeństwa, kolegów,
-
nazywać uczucia dziecka – nie zaprzeczajmy uczuciom dziecka mówiąc, że nic się nie stało, lecz nazwijmy jego uczucia: „Widzę, że jest Ci bardzo smutno z tego powodu…, że jesteś rozczarowany…, że zadanie to sprawia Ci trudność”. Zachęcajmy je do wymyślenia, jak można rozwiązać dany problem, zaproponujmy własne pomysły i wspólnie zdecydujmy, które pomysły wydają się możliwe do zrealizowania,
-
coaching rodzicielski, zamiast presji, by dzieci rozpoczęły naukę, stosujmy pytania: „Ile czasu potrzebujesz, żeby to opanować?”, „Ile razy potrzebujesz to powtórzyć, żeby umieć?”, „Jaką ocenę chcesz dostać?”, „Co ci będzie potrzebne?”, „Czy mogę ci jakoś pomóc?”.
Źródła:
-
„Motywowanie uczniów do nauki”
-
Ch.- „ Sukces w szkole jest możliwy”
-
H – „ Do efektywności nauczania”
-
M – „Duch klasy”. Jak motywować uczniów do nauki?
-
Mc. Ginnisa. A – „Sztuka motywacji”
-
Stipek, K. Seal- „Jak nakłonić dziecko do nauki?”
-
W. Green – „Jak pomagać dziecku w nauce?”
-
Faber, E. Mazlish – „Jak mówić, żeby dzieci uczyły się w domu i w szkole”
-
Zespół Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej ZSO nr 7 w Gdańsku
-
http://www.spryczywol.pl/
-
https://zwierciadlo.pl/
-
Przydatne linki – edukacja i bezpieczeństwo w sieci
-
Nowa Era na portalu dlanauczyciela.pl zamieściła specjalną sekcję NAUKA ZDALNA
-
Kształcenie na odległość – wspieranie nauczycieli i rodziców
Warto odwiedzić…
Ćwiczenia logopedyczne i utrwalające prawidłową wymowę
mimowa.pl
sosrodzice.pl
domologo.pl
logopestka.pl
logopedarybka.pl
superkid.pl
Różnicowanie głosek podobnie brzmiących
Głoski szumiące
Wymowa sz-zrz-cz-dz
Utrwalanie głoski sz w sylabach, wyrazach, frazach i zdaniach
Nauka przez zabawę
squla.pl
pisupisu.pl
domowyprzedszkolak.pl
sieciaki.pl
puchatek.pl
zyraffa.pl
dyktanda.net
matematykadladzieci.pl
wierszedladzieci.pl
matzoo.pl
A. Lewaśkiewicz
Warsztaty profilaktyczne dla uczniów, rodziców i nauczycieli
28 stycznia 2020 roku w naszej szkole odbyły się warsztaty profilaktycznie prowadzone przez trenerkę “Nowych Horyzontów”, panią Annę Kosater .
Uczniowie kl. I-III , temat spotkania: “Rozwój tożsamości i osobowości”, cele zajęć:
- umożliwienie wyrażenia siebie,
- rozwój samoświadomości emocjonalnej – rozpoznawanie i nazywanie emocji,
- analiza uzdolnień i mocnych stron,
- zachęcenie do samorozwoju i poszukiwania pasji,
- kształtowanie postaw sprzyjających podejmowaniu racjonalnych decyzji,
- rozwój kompetencji społecznych.
Uczniowie kl. V-VIII , temat spotkania: “Przeciwdziałanie uzależnieniom”, cele zajęć:
- zapoznanie z definicją uzależnienia,
- poszerzenie wiedzy na temat szkodliwości używek,
- kształtowanie postawy asertywnej,
- utrwalenie zasad zdrowego stylu życia,
- poznanie sposobów zabezpieczenia się przed nałogami,
- poznanie motywów sięgania po używki przez młode osoby i ich krytyczna analiza.
Uczniowie kl. VII , temat spotkania: “Techniki dobrej komunikacji”, cele zajęć:
- poszerzenie wiedzy związanej z komunikacją społeczną,
- zapoznanie się z dostępnymi technikami komunikacji społecznej,
- doskonalenie umiejętności prawidłowej ekspresji myśli,
- zapoznanie się z poszczególnymi rodzajami komunikacji.
Rodzice i nauczyciele uczestniczyli w warsztatach nt. “Radzenie sobie z emocjami”.
A. Lewaśkiewicz
Dziękujemy Wójtowi Gminy Czerwonka za sfinansowanie warsztatów.
Godziny pracy logopedy/pedagoga w roku szkolnym 2019/2020
Pedagog |
Logopeda |
|
PONIEDZIAŁEK |
8.00 – 9.00 11.00 – 11.45 12.45 – 13.30 14.30 – 15.00 |
9.00 – 11.00 13.30 – 14.30 |
WTOREK |
8.00 – 9.00 12.00 – 12.40 13.40 – 14.00 |
9.00 – 12.00 |
ŚRODA |
8.00 – 9.00 10.30 – 11.30 13.30 – 14.30 |
9.00 – 10.30 11.30 – 13.30 |
CZWARTEK |
9.00 – 9.30 |
– |
PIĄTEK |
8.00 – 9.00 10.30 – 11.45 12.45 – 13.00 |
9.00 – 10.30 |